户外教育（Outdoor education）是一个大的集合体，其根本可归为体验式教育，与拓展训练、外展训练（Outward bound）都属于体验式教育的大范畴；而且户外教育所涵盖的内容包涵广泛，包括历奇教育、户外学习、远征学习、荒野教育、环境教育等。在学术领域拥有对于户外教育的统一定义，即“户外教育是一种‘在’户外、‘关于’户外、‘为了’户外的教育”（Outdoor education is education ‘in’，‘about’，‘for’the out-of-doors）。正因为如此，户外教育关乎教育的“地点”、“主题”和“意图”。
户外教育的地点可以发生在任何户环境之下，可以从传统学校的操场，邻居的花园到遥远的无人小岛，上课地点可以设置在任何适合课程教学目标的地方。同样户外教育的主题也是如此的丰富多彩令人激动，包括天文、地理、植物、动物、医学、人文、科学、体能发展、户外技能、心理成长等，并且可囊括人类社会的各种问题（全球变暖、生态平衡、能源危机、以及各种问题背后的政治、文化、历史属性）。而户外教育的意图是培养能够自信快乐的学习，能够在学习中独立创新，能够独立探索，能够成为身心同步健康的社会人。简单的总结来说，户外教育能够帮助参与者达到3个H（Happy，Healthy，Helpful Citizens）。
户外教育（Outdoor education）是一个大的集合体，其根本可归为体验式教育，与拓展训练、外展训练（Outward bound）都属于体验式教育的大范畴；而且户外教育所涵盖的内容包涵广泛，包括历奇教育、户外学习、远征学习、荒野教育、环境教育等。在学术领域拥有对于户外教育的统一定义，即“户外教育是一种‘在’户外、‘关于’户外、‘为了’户外的教育”（Outdoor education is education ‘in’，‘about’，‘for’the out-of-doors）。正因为如此，户外教育关乎教育的“地点”、“主题”和“意图”。
户外教育的地点可以发生在任何户环境之下，可以从传统学校的操场，邻居的花园到遥远的无人小岛，上课地点可以设置在任何适合课程教学目标的地方。同样户外教育的主题也是如此的丰富多彩令人激动，包括天文、地理、植物、动物、医学、人文、科学、体能发展、户外技能、心理成长等，并且可囊括人类社会的各种问题（全球变暖、生态平衡、能源危机、以及各种问题背后的政治、文化、历史属性）。而户外教育的意图是培养能够自信快乐的学习，能够在学习中独立创新，能够独立探索，能够成为身心同步健康的社会人。简单的总结来说，户外教育能够帮助参与者达到3个H（Happy，Healthy，Helpful Citizens）。